Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации

 Средства реализации ООП

Развивать интерес детей к детскому саду, любознательность, стимулировать уважительное отношение друг к другу, формировать готовность к совместной деятельности родителей и воспитателей

Родители с детьми заходят в приемнуюгруппы, украшенную воздушными шарами и яркими бабочками. Воспитатель организует сюрпризный момент (воспитатель закрывает пустую поверхность тканью, в это время другой воспитатель ставит две корзинки с эмблемами, которыми обозначены шкафчики детей (одна корзинка для девочек, другая для мальчиков)). Ткань убирается и дети видят две корзины.

Восп.:

- Ребята, смотрите, что это!? (дети с родителями отвечают).

- Ребята, предлагаю вам выбрать из корзинок себе по картинке (мальчики выбирают из корзинки с синей ленточкой, а девочки с красной).

- Сейчас найдите такую же картинку на шкафчике. Теперь это твой шкафчик!

- А теперь давайте пройдем в группу и познакомимся.

Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие;

Игровая

Коммуникативная

Свободное общение на тему,

игра, экскурсия по группе «Смородинка».

Две корзины с эмблемами шкафчиков, ткань, бабочки, воздушные шары.

Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации

 Средства реализации ООП

Развивать  умения работать по образцу.

Формировать позитивную установку к преодолению трудностей, готовность к совместной деятельности, стимулировать к проявлению инициативы и самостоятельности

Побуждать к соблюдению правил в игровой деятельности

Побуждать к соблюдению правил в игровой деятельности, формировать способность радоваться за других и сопереживать. Повышать двигательную активность. Соблюдать правила безопасного поведения

Формировать способность договариваться и взаимодействовать со сверстниками.

(Воспитатель под музыку проходят с детьми и родителями в группу, а затем идут мыть руки).

Восп.:

- Наш веселый детский сад
Учит ручки мыть ребят.
Открываем кран с водой,
Мылим ручки всей гурьбой,
Хорошенько трем ладошки,
И подольше, не немножко!
Мыло смыли, рот умыли,
Щечки, носик не забыли.
Полотенчика берем
Воду лишнюю протрем.
Умыванию конец,
Кто закончил – молодец!

Завтрак.

После завтрака воспитатель организует знакомство в игровой форме «Мое имя».
- Ребята, а давайте с вами немного подвигаемся. Я буду называть имена, и вы должны, если услышите своё имя, подпрыгнуть как зайчики и хлопнуть в ладоши  (Дети прыгают и хлопают в ладоши).

После знакомства воспитатель включает аудиозапись, дети слышат плач зайчика.

Восп.:

- Ребята, кто у нас плачет? (дети идут на звук и видят зайчика).

Воспитатель рассказывает, почему плачет зайчик (зайчик потерял свой любимый символ группы «кустик смородинки»).

- Давайте поможем найти зайчику наш символ группы.

Воспитатель организует экскурсию по уголкам группы в форме игры поиска кустика смородинки.

В конце экскурсии находится символ группы «Смородинка», и размещается в приемной.

- А теперь зайка хочет поблагодарить вас за помощь. Он приготовил для вас правила, которые необходимо соблюдать в детском саду.

Воспитатель показывает картинки с правилами группы, дети рассказывают то, что видят на картинки и делают выводы.

Воспитатель обращает внимание детей и родителей на то, что пока плакал зайчик, образовался ручеек из слез (один воспитатель в приемной обсуждает правила, другой – расстелил голубую ткань в коридоре между приемной и группой).

- Ребята и уважаемые взрослые, как нам вернуться в группу, чтобы не промочить ножки?

Рядом лежат камушки из картона. Дети и взрослые предлагают свои варианты.

Дети и взрослые во главе с воспитателем проходят по камушкам в группу.

Воспитатель обращает внимание на фланелеграф с изображением ясного неба и самолетика.

- Ребята, дорогие взрослые, давайте сделаем так, чтобы самолетику одному не было скучно.

Воспитатель организует совместную творческую деятельность родителей и детей.

Воспитатель предлагает малышам и родителям сделать из бумаги самолетики. Малыши их украшают карандашами, а родители пишут добрые пожелания для педагогов и малышей.

Все вместе запускают волшебные самолетики в ясное небо (самолетики прикрепляют к фланелеграфу).

Физкультминутка «Самолет»

(руки развести в стороны.)    

 Руки в стороны в полёт

(наклоны вправо-влево)             Отправляем самолёт

(правую руку вперёд)                 

Правое крыло вперёд

(левую руку вперёд)                   

Левое крыло вперёд

(хлопки в ладоши)                     

Раз, два, три, четыре-

(руки в стороны –

«качаем крыльями»                   

Полетел наш самолёт.

Игровая

Коммуникативная

Социально-коммуникативное, физическоеразвитие;

Двигательная, игровая

Познавательное, речевое  развитие;

познавательно- исследовательская, коммуникативнаядеятельность

Экскурсия

Познавательное, речевое  развитие;

познавательно- исследовательская, коммуникативная деятельность

Познавательное, физическое развитие; разнообразная двигательная, игровая, познавательная деятельность

Свободное общение на тему.

Игра

Беседа по картинкам

Беседа, рассматривание, обследование

Беседа, рассматривание, обследование

Магнитофон, картинка мойдодыра.

Символ группы «заяц с кустиком смородинки».

Картинки с правилами.

Голубая ткань, камушки из картона.

Фланелеграф, картинки: солнышко, облака, самолет.

Белая бумага для изготовления самолетов, цветные карандаши, ручки, фланелеграф.

Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации

 Средства реализации ООП

Вовлечение детей и родителей в образовательную среду посредством игровой деятельности.

Стимулировать к использованию знаков для выражения собственных мыслей.

Воспитатель организует рефлексию.

С обратной стороны фланелеграфа расположены три облачка. Первое – веселое, второе –равнодушное, третье – грустное. Воспитатель предлагает из корзинки взять смородинку и прикрепить под облачко, которому соответствует настроение.

Воспитатель анализирует вместе с ребятами и взрослыми количество прикрепленных смородинок, подводит итог.

Социально-коммуникативное; Игровая, коммуникативная деятельность

 Двигательная деятельность Беседа по теме

Фланелеграф, три облачка, корзинка, ягодки смородинки.