Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации Программы

 Средства реализации ООП

Развивать эмоциональную сферу детей дошкольного возраста.

переключить детей на предстоящую деятельность, стимулировать интерес к ней, повысить эмоционально-психологический настрой.

Воспитатель: Здравствуйте ребята я очень рада видеть вас сегодня в таком дружном коллективе.

 Ребята я сегодня улыбаюсь, а знаете почему? Да потому что у меня хорошее настроение. А хотите я вам подарю хорошее настроение? Катюше в ладошки, Маше в кармашек, Коле в кулачок, а Даше прямо так насыплю. Ребята, давайте сделаем ручками добрые солнышки отправим друг другу приветствие:

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй быстрый ручеёк,

Здравствуй маленький дубок.

Мы живём в одном краю

Всех вас очень я люблю.

Вы все молодцы! А теперь внимание, к нам пришли два гостя угадайте кто это?

Загадки:

Появился в доме друг,

Ласковее всех подруг.

Лает громко, всем играет,

И хвостом смешно виляет. (Щенок)

Глазки – изумрудные,

Шубка – пуховая,

Правильно это щенок и кошечка, а зовут их Бим и Муська. Давайте их позовём.

Заходят Бим и Муська, здороваются.

Бим – «Гав».

Муська – «Мяу».

Педагог - Ребята давайте с нашими гостями тоже поздороваемся.

Дети здороваются.

социально-коммуникативное развитие;

Игровая

Двигательная

Беседа

Мягкие игрушки – котенок и щенок

Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации Программы

 Средства реализации ООП

Создать  ситуации, которые вызывают затруднение в деятельности детей;

-помочь детям выдвинуть различные варианты для разрешения проблемы;

-обобщить  план действий выхода из проблемной ситуации;

Педагог – Бим  и Муся, а что же у вас в лапках?

Бим – Мешочки! А в этих мешочках есть что-то вкусное.

Педагог- Конфеты, мороженое, пирожное да?

Муся – Нет, нет, нет внутри секрет! А пусть ребята сами на ощупь определят, что там?

 Бим и Муся подносят мешочки к каждому столику и предлагают ребятам прощупать содержимое. Дети поочередно ощупывают мешочек, высказывают свои предположения. Педагог даёт подсказку, рассказывает стихотворение.

Положила мама в чашку

Много-много манной кашки.

Бим - Молодцы, правильно это манная крупа, ребята, а что можно приготовить из манной крупы? (манную кашу, стряпают манник, пудинги, котлеты).

Ребята у вас на столе стоят ёмкости с крупой, пощупайте её, какая она попробуйте описать её свойства. (сыпучая, белая, сухая)

Педагог – А еще из круп можно делать аппликацию.

Ребята, а давайте для наших гостей сделаем такую аппликацию.

Дети соглашаются.

У нас есть чайные чашечки, но они без узоров некрасивые, давайте их крупой украсим.

. У вас на столе  ёмкости с крупой, чашки которые мы будем украшать, тарелочки с клеем и кисточки для нанесения клея.

Педагог- Но сначала давайте разомнем наши ручки, встаньте пожалуйста из-за стола.

Дети встают из-за столов и повторяют движения разминки.

Разминка:

Раз, два, три, четыре, пять мы умеем рисовать

На крупе и на стене, на бумаге на стекле.

Ну, а это наш знакомый пёс вытянул свой чуткий нос.

Сразу он друзей узнает громко, громко так залает гав, гав.

Ну, а это наша кошка вышла поохотится немножко.

Мышку серую пугает быстро, быстро догоняет.

Прежде, чем приступим к работе, давайте вспомним технику безопасности клей и крупу не пробовать на вкус и при работе не размахивать кисточками.

Педагог -У вас на столе лежат картонные заготовки, рассмотрите их, на них изображён эскиз щенка и кошечки. Ваша задача нанести кончиком кисточки толстый слой клея ПВА на эскиз рисунка и поэтапно, аккуратно тремя пальцами засыпать крупой детали картинки, излишки манки, после присыпки высыпаем обратно в ёмкость.

Теперь по ободку чашки нужно нанести толстый слой клея и приклеить  горох.

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, речевое, самостоятельная деятельность.

Игровая, коммуникативная деятельность

Исследовательская деятельность

Физическая деятельность

Беседа, двигательная

Мешочки с горохом и манной крупой

Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации программы

 Средства реализации ООП

Совершенствовать коммуникативные навыки;

- через дидактическую игру, загадки и другие формы работы подведение НОД разных точек зрения качества усвоения новых знаний, качества выполнения работы обобщении изученного опыта;

- формировать навыки самоконтроля, самооценки.

Педагог - Молодцы ребята давайте подарим Биму и Мусе наши подарки.

Бим- Спасибо, ребята, какие замечательные чашки получились!

 Ребята, мы сегодня с вами очень хорошо поработали узнали о свойствах и предназначении  круп, что из них можно не только готовить, но и создавать  аппликации в подарок друзьям и близким. Каждый из вас творчески подошёл к своей работе, все хорошо потрудились. Всем спасибо.

Речевое развитие, социально-коммуникативное;

 Беседа по теме

Беседа